154. Il cottage dell’adolescente
Se il posto di un adolescente in casa non rispecchia il suo bisogno di una certa indipendenza, sarà in conflitto con la sua famiglia.
quindi:
per segnare il passaggio all’età adulta di un bambino, trasformare il suo posto in casa in una sorta di cottage che esprima in modo fisico i primi passi verso l’indipendenza. Tenere il cottage attaccato alla casa, ma renderlo un rigonfiamento distintamente visibile, lontano dalla camera da letto principale, con il suo ingresso privato, forse anche il suo tetto.
N.B. Consulta sempre il testo originale per la completa comprensione del pattern.
Nella maggior parte delle case familiari, le stanze per i bambini e gli adolescenti sono essenzialmente le stesse. Ma quando i bambini diventano adolescenti, il loro rapporto con la famiglia cambia considerevolmente. Diventano sempre meno dipendenti dalla famiglia; assumono maggiori responsabilità; la loro vita al di fuori della casa diventa più ricca, più coinvolgente. La maggior parte delle volte vogliono più indipendenza; occasionalmente hanno davvero bisogno della famiglia su cui fare affidamento; a volte sono terrorizzati dalla confusione dentro e intorno a loro. Tutto ciò pone nuove esigenze all’organizzazione della famiglia e, di conseguenza, all’organizzazione della casa.
Per aiutare davvero un giovane a passare attraverso questo periodo, la vita familiare deve trovare un equilibrio sottile. Deve offrire enormi opportunità per l’iniziativa e l’indipendenza, così come un costante senso di supporto, non importa cosa accada. Ma la vita familiare americana sembra non trovare mai questo equilibrio. Gli studi sulla vita familiare degli adolescenti descrivono un periodo di infiniti conflitti meschini, tirannia, delinquenza e accondiscendenza. Come processo sociale, l’adolescenza, sembra essere orientata più a spezzare lo spirito dei giovani ragazzi e ragazze, che ad aiutarli a trovare se stessi nel mondo. (Vedi, ad esempio, Jules Henry, Culture Against Man, New York: Random House, 1963.)
In termini fisici, questi problemi si riducono a questo. Un adolescente ha bisogno di un luogo nella casa che abbia maggiore autonomia e carattere ed è più una base per l’azione indipendente che una camera da letto o un’alcova per il letto di un bambino. Ha bisogno di un luogo da cui può entrare e uscire a suo piacimento, un luogo in cui la sua privacy è rispettata. Allo stesso tempo ha bisogno della possibilità di stabilire una vicinanza con la sua famiglia che sia più reciproca e meno strettamente dipendente che mai. Quello che sembra essere richiesto è una casetta che, nella sua organizzazione e posizione, trovi l’equilibrio tra una nuova indipendenza e nuovi legami con la famiglia.
Il cottage per adolescenti potrebbe essere realizzato dalla vecchia camera del bambino, con il ragazzo e suo padre che aprono una porta attraverso il muro e ingrandiscono la stanza. Potrebbe essere costruito da zero, con l’intenzione che in seguito serva come laboratorio, o come luogo dove il nonno possa trascorrere gli ultimi anni della sua vita, o come stanza da affittare. Il cottage potrebbe addirittura essere una struttura completamente separata nel giardino, ma in questo caso, è essenziale una connessione molto forte con la casa principale: forse un breve percorso coperto dal cottage fino alla cucina principale. Anche nelle case a schiera o negli appartamenti, è possibile dare ai ragazzi camere con ingresso privato.
L’idea del cottage per adolescenti è accettabile per i genitori? Silverstein ha intervistato 12 madri che vivono a Foster City, un sobborgo di San Francisco, chiedendo loro se gradirebbero un cottage per adolescenti nella loro famiglia. La loro resistenza all’idea ruotava attorno a tre obiezioni:
- Il cottage sarebbe utile solo per alcuni anni, per poi rimanere vuoto.
- Il cottage dividerà la famiglia; isola l’adolescente.
- Dà troppa libertà all’adolescente nei suoi movimenti.
Silverstein ha quindi suggerito tre modifiche per risolvere queste obiezioni:
Per rispondere alla prima obiezione, fare in modo che lo spazio funga anche da laboratorio, camera degli ospiti, studio, luogo per la nonna; e costruirlo con legno, in modo che possa essere facilmente modificato con utensili manuali.
Per rispondere alla seconda obiezione, collegare il cottage alla casa, ma con il suo ingresso; collegare il cottage alla casa tramite un breve corridoio o vestibolo o mantenere il cottage sul retro del terreno, dietro la casa.
Per rispondere alla terza obiezione, posizionare il cottage in modo che il percorso dalla stanza alla strada passi attraverso una parte comunale importante della casa – la cucina, un cortile. Ha discusso queste modifiche con le stesse dodici madri. Undici delle dodici ora ritenevano che la versione modificata avesse qualche merito e valesse la pena di provarla. Questo materiale è riportato da Murray Silverstein, in “The Boy’s Room: Twelve Mothers Respond to an Architectural Pattern,” University of California, Department of Architecture, dicembre 1967.
Ecco alcune possibili varianti contenenti queste modifiche.
Tra i Comanche, “. . . il ragazzo dopo la pubertà veniva dato un tipi separato in cui dormiva, intratteneva i suoi amici e trascorreva la maggior parte del suo tempo.” (Abram Kardiner, Frontiere Psicologiche della Società, New York: Columbia University Press, 1945, p. 75.)
Piano di un Complesso Yungur, Africa;
2 è la camera da letto principale;
3 è la capanna della figlia;
4 è la capanna del figlio.
E infine, da Simone De Beauvoir:
Quando avevo dodici anni ho sofferto per non avere un rifugio privato tutto mio a casa. Sfogliando Mon Journal avevo trovato una storia su una scolaretta inglese, e guardavo con invidia l’illustrazione a colori che raffigurava la sua stanza. C’era una scrivania, un divano e scaffali pieni di libri. Qui, tra queste pareti dipinte vivacemente, lei leggeva, lavorava e beveva tè, senza che nessuno la guardasse – quanto mi sentivo invidiosa! Per la prima volta avevo intravisto un modo di vita più fortunato del mio. E ora, finalmente, anch’io avevo una stanza tutta per me. Mia nonna aveva spogliato il suo salotto di tutte le poltrone, tavolini e oggettini. Avevo comprato alcuni mobili grezzi, e mia sorella mi aveva aiutato a dargli un’impronta di vernice marrone. Avevo un tavolo, due sedie, un grande baule che serviva sia come seduta che come contenitore, scaffali per i miei libri. Avevo rivestito le pareti d’arancione e preso un divano abbinato. Dal mio balcone al quinto piano guardavo il Leone di Belfort e i platani della Rue Denfert-Rochereau. Mi tenevo calda con una stufa a cherosene dall’odore nauseabondo. In qualche modo il suo puzzo sembrava proteggere la mia solitudine, e l’amavo. Era meraviglioso poter chiudere la porta e mantenere la mia vita quotidiana al riparo dall’indiscrezione altrui. Per molto tempo sono rimasta indifferente all’arredamento dei miei dintorni. Forse a causa di quella foto su Mon Journal preferivo stanze che mi offrissero un divano e scaffali per i libri, ma ero pronta ad accontentarmi di qualsiasi tipo di rifugio in caso di necessità. Avere una porta che potevo chiudere era ancora il culmine della felicità per me… Ero libera di andare e venire come mi pareva. Potevo tornare a casa con il latte, leggere a letto tutta la notte, dormire fino a mezzogiorno, chiudermi per quarantotto ore di fila, o uscire all’improvviso… la mia più grande gioia era fare ciò che volevo. (Simone De Beauvoir, La Prima Gioventù, New York: Lancer Books, 1966, pp. 9-10.)
Organizza il cottage in modo da contenere un SEDERSI IN CERCHIO (185) e un LETTO ALCOVA (188) ma non un bagno e una cucina privati – condividerli è essenziale: permette al ragazzo o alla ragazza di mantenere una connessione sufficiente con la famiglia. Fai sì che diventi un luogo che alla fine possa diventare una stanza degli ospiti, una stanza da affittare, un laboratorio, e così via – STANZE DA AFFITTARE (153), LABORATORIO DOMESTICO (157). Se si trova al piano superiore, fornisci una scala aperta privata separata (158). E per la forma del cottage e la sua costruzione, inizia con LA FORMA DELLO SPAZIO INTERNO (191) e LA STRUTTURA SEGUE GLI SPAZI SOCIALI (205).